原创北京市第六十五中学01-12 05:07

摘要: 中华文化是中华民族的精神家园,中华文化是中华民族凝聚力和创造力的不竭源泉。习近平总书记指出,“我们要善于把

 中华文化是中华民族的精神家园,中华文化是中华民族凝聚力和创造力的不竭源泉。习近平总书记指出,“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。” 近年来传承和弘扬中华优秀传统文化越来越受到关注和重视,传统文化进教材、进课堂、进校园,这对于弘扬传统文化、树立文化自信是一件好事。为传承中国传统艺术,弘扬中国古典文化,提高中学生对民族艺术的热爱和民族自豪感,我校组织初一、初二年级全体学生于2017年12月21日下午到宋庆龄国际体验中心翠空间参加体验活动。
         在领队老师的带领下,同学们被分为十四个组分别体验学习了雅乐、中医、缝纫、茶道、纺织、印染、陶艺、京剧等课程。

古代学堂


 小学作为古代文人开蒙的学问,是中国历代基础教育的核心内容,古人识字、正音、写字、背诵经典都是在这个阶段完成的。在蒙馆老师用音形义一体的方式教授学生汉字,从象形文字的字根入手,并加入简单的文字音韵训诂的常识,让学生快速学习字根对应的一串同源字,并编成歌谣吟诵出来,感受汉字的魅力。同学们学习古代学堂礼仪,看图猜象形文字,摹写甲骨文和篆书,用古老的读书法吟诵国学经典。

蒙馆


学馆


在鹿鸣馆老师介绍了中国传统的“乐教”与“雅乐”的文化内涵,学生参与体验敲击古代编钟、编磬等八音乐器,学习了古琴的构造及其文化概念。同学们跟随老师一起学唱《蒹葭》,在这整个过程中体验了雅乐中的“琴瑟和鸣”。

雅乐


 在书画馆同学们对书写工具与材料的进行了学习,掌握了正确的握笔方法和写字姿势,区别软笔书法与硬笔书法。了解古人与今人的书道礼仪,并练习书写一副书法作品,最后同学们纷纷表示很有成就感。

书法


 茶道,就是品赏茶的美感之道,亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术,一种以茶为媒的生活礼仪,一种以茶修身的生活方式。它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶,增进友谊、美心修德、学习礼法、领略传统美德,是很有益的一种和美仪式。在庭院,老师由古代君子的“四雅生活”引出茶之雅,带领学生一起问茶,引导学生欣赏茶席之美,品饮茶之幽香。

茶道


 在国医阁老师带领学生认识艾草,了解艾草的中医功效及艾草在日常生活中的应用。学生亲手制作艾条,了解传统中医与生活的紧密关联;通过亲身体验和互动学习,了解传统中医的文化内涵。

中药制作艾条


 国韵堂是中国戏曲的体验空间,以京剧为主要体验项目。京剧是中华民族的艺术瑰宝,被誉为“国粹”。同学们了解 “国粹”京剧基本知识,京剧的发展历程、行当、角色、表演等。初步学习京剧表演身段动作,使同学们充分感受京剧艺术魅力的同时,理解人物、剧目背后的文化背景及性格特点,提高审美能力。

京剧


 在非遗传承教育区同学们了解了中草药知识和香囊相关历史文化故事和诗词,了解了有关中草药的功能,并制作了香囊;同学们还了解了中国传统编结的发展历史及现状,学习不同的编结方法,并制作编结壁挂。

编织平结

缝纫香包


 印染工坊以传统天然植物染色工艺为主要教学项目,通过对染草、花果、茶叶等几十多种植物染料的了解,以及夹撷、绞撷、灰撷等传统技术手段的运用,融合天然染色的地域性和民族特点,让同学们感悟古人‘取色于自然,染物以匠心’的古法染色工艺智慧。同学们从社会、历史、地理、美术、自然等的角度了解草木染及其相关知识,并独立完成了一件手帕作品,在此过程中让同学们感受到中国古人敬天惜物、物尽其用的哲学思维。

草木印染


扎染


 在陶瓷工坊老师介绍元代青花的历史以及艺术特点,带领学生分析传统和创意图案,挖掘图案的内涵,学生进行青花创意绘画并阐述自己的理念,学习传统手工陶瓷制作成型---泥板成型法+捏雕装饰法。同学们利用所学知识,制作驯鹿模型。陶瓷工坊着重于非遗传统手工艺制作和绘画技法的传承和发扬。以南昌瓷板画、青花、泥塑、和拉坯等传统技法为立足点,结合现代化的艺术设计理念和当代艺术思想,使同学们在感悟匠人精神和体会传统技法之余,能思考和体会传统文化在当代生活中,甚至国际上的应用与发展。

陶瓷


 我们在建设社会主义现代化的伟大事业中,在对青少年进行爱国主义、社会主义教育的同时,继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化,使我们的下一代形成有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观,不仅具有重要的现实意义,而且具有深远的战略意义。这样的体验活动可以培养学生的文化底蕴和优雅情怀,可以培养学生具备正确的审美情趣,有利于营造良好的校园文化氛围,有利于学生构建健康的精神家园以及健康的人格素养!